Informacions generals i objectius del segona trobada transnacional de participants del projecte EDUVINET del 22 al 28 de març de 1997, a Cadenabbia/Italia

El Parlament europeu formulà l'any 1984 la petició de 'crear un marc que proporcioni als ciutadans la consciència de la pròpia identitat de la Unió'. No obstant això, accions de més envergadura per part de la Unió Europea dins aquest context només han estat possibles mitjançant el Tractat de Maastrich de 1993. L'article 126 del Tractat defineix l'objectiu dels treballs en comú:

'Desenvolupament de la dimensió europea en el sector de l'educació...'

1.0 El tema de la trobada és la 'Identitat europea'

(La identitat europea és també el primer tema dels quatre que tractarem durant el projecte)

Tenim la intenció de respondre a les següents qüestions en un nivell transnacional:

• Necessita la Unió Europea un sentiment propi, una identitat pròpia?
  Si és així, quins en són els continguts?
  Si és que no, quina o quines haurien de ser les alternatives?
• Un pensament nacional i un estat nació són suficients per a emprendre accions comunes de solidaritat? També en el segle XXI?
• Actuar en solidaritat amb algú implica atravessar situacions difícils junts. On són els límits d'activitats comunes, en aquest sentit?
• Amb quins valors haurien de créixer les noves generacions per identificar-se amb la Unió Europea?
• La gent de la Unió Europea necessita una visió comuna amb les accions polítiques?
  Si és així, quines visions?
  Si és que no, quina és l'alternativa?

Fins i tot si aquestes qüestions tenen un paper important per a la present i futura coexistència de les persones a Europa, només tenen un paper marginal a la història present i a l'ensenyament de la ciència política en els estats membres de la comunitat.

Els participants del projecte EDUVINET acordaren a la primera trobada contribuir a la millora d'aquesta situació i cercar categories o models de valoració de diferents opcions per a la construcció del futur d'Europa.

2.0 Quins mètodes haurien de ser aplicats per trobar mesures d'avaluació perquè les persones s'identifiquin amb les característiques de la Unió Europea?

D'acord amb la rica experiència històrica dels europeus seran seleccionats els esdeveniments que poden ser descrits o classificats en les categories següents:

La naturalesa i els efectes d'aquestes categories s'explicaran amb fonts de textos significatius.

A fi que la discussió no s'estengui massa, les aportacions haurien de concentrar-se en una o dues de les qüestions següents:

• Quins processos, institucions o esdeveniments pogueren o poden contribuir a una consciència europea? Què tenen els europeus en comú i què formà o forma el nostre sentiment d'unitat?
• Quins esdeveniments històrics fomenten l'enteniment per als problemes presents de la Unió Europea?
• Quines idees i actes han duit a catàstrofes dins Europa i s'han d'evitar en el futur?
• Quins factors externs han influiï a la solidaritat entre nacions europees i regions?

3.0 Quin és el 'valor afegit europeu' del projecte EDUVINET?

La tasca de la Unió Europea no és subvencionar l'ensenyança de la història d'una nació en particular amb pressupost comunitari. Al contrari, el major nombre possible de ciutadans europeus ha de tenir accés als resultats del projecte.

Nosaltres hem d'experimentar noves formes i maneres d'ensenyar i d'aprendre des del coneixement i la pràctica que adquirim a l'escola i que no finalitza durant tota la vida. Així doncs, és molt important educar els alumnes per saber de quina manera poden continuar millorant el seu coneixement d'una manera activa mitjançant la pròpia iniciativa.

El projecte EDUVINET combinarà aquests dos objectius de la manera següent:

• A la segona trobada transnacional a Cadenabbia professors d'universitat, experts en pedagogia i didàctica i professors intentaran ampliar amb una perspectiva europea els seus horitzons nacionals.
• Les possibilitats tècniques d'Internet (WWW) faran possible que els resultats de la trobada puguin ser utilitzats per professors i estudiants en els altres estats membres de la UE i en el món sencer.
• A més a més, els participants al projecte decidiren el mes de desembre de 1996 crear un Web-forum a Internet, utilitzant un software especial per a intercanviar opinions sobre els continguts i els resultats del projecte, d'aquesta manera, els experts i els estudiants que no participen directament en el projecte poden donar les seves opinions i les seves idees.

El progrés de les tecnologies de la informació en els darrers anys ha fet possible l'intercanvi d'idees mitjantçant els recursos informàtics amb un cost molt baix.

En aquest sentit, el projecte EDUVINET és un projecte pilot que combina noves tecnologies i nous mètodes d'ensenyament i aprenentatge.