Deuxième rencontre transnationale des partenaires du projet EDUVINET à Cadenabbia/Italy: Informations générales et objectifs.

En 1984, le Parlement Européen a proposé de créer une structure qui aiderait le citoyen a développer leur sens de l'unité européenne. Cependant, il fallait attendre la ratification du Traité de Maastricht en 1992 pour que l´Union Européenne mette en place des actions. L'Article 126 du Traité définit ainsi l'objectif universel à atteindre:
"Le developpement d'une dimension européenne dans le secteur de l'education".

1.0 Le sujet de la rencontre est 'l'identité européenne'.

('l'identité européenne' est bien le premier element aborde durant le projet)

Nous avons l'intention de répondre aux questions suivantes d'un point de vue transnationale:

• L'Europe a-t-elle besoin d'une conscience distincte, une identité distincte ?
  Si oui, en quoi consistent-elles ?
  Si non, quelles sont les alternatives ?
• Une pensée nationale et un État nation sont-ils suffisants pour entreprendre ensemble des actions de solidarité ?
• Agir de facon solidaire implique de traverser ensemble des situations difficiles. Jusqu'à où sommes-nous prets à aller dans la poursuite de ce but commun ?
• Dans quelles valeurs les nouvelles générations devraient-elles se reconnaitre ?
• Dans l'Union Européenne, les peuples ont-ils besoin d'une vision commune servant de référence aux actions politiques ?
  Si oui, quelle vision ?
  Sinon, quelles sont les autres possiblités ?

Ces questions jouent un role important pour la coexistence des peuples en Europe. Quoi qu'il en soit, leur role reste marginal dans l'enseignement de l'histoire et de la science politique.

Pendant leur première rencontre transnationale, les partenaires du projet EDUVINET ont decidé d'agir pour améliorer la situation et de développer un système de valeurs communes pour la construction d'une nouvelle Europe.

2.0 Est-il possible de trouver un système de valeurs auxquelles les peuples pourraient s'identifier ?

Il s'agit notamment de choisir des événements historiques pertinents dans la riche expérience historique des pays européens. Les conceptes suivants sont essentiels pour effectuer ce choix.

Pour ne pas trop élargir le sujet, les contributions se concentreront sur une ou deux des questions suivantes:

• Quelles sont les évolutions, les institutions ou les événements qui peuvent contribuer à l'élaboration d'une conscience européenne ? Quels sont les éléments qui ont fondé notre sentiment d'appartenance commune à l'Europe ?
• Quels sont les événements historiques qui améliorent la compréhension des problèmes européens ?
• Quelles sont les idées et les comportements qui ont entrainé des catastrophes en Europe et qui doivent etre évitées à l'avenir ?
• Quels sont les facteurs exterieurs ayant entrainé de la solidarité entre les nations et les régions européennes ?

3.0 Quelle est la valeur ajoutée du projet EDUVINET à l'Europe ?

Le but de l'Union Européenne n'est pas de subventionner l'enseignement de l'histoire d'une nation particulière sur le budget communautaire. Au contraire, le plus grand nombre possible de citoyens européens doivent avoir accès aux résultats du projet. Nous devons expérimenter de nouvelles formes et manières d'enseigner, et d'apprendre puisque le savoir et les savoir-faire que nous avons acquis à l'école changent. Il est donc très important de montrer aux élèves et aux étudiants comment améliorer leur connaissance de facon active.

Le projet EDUVINET combinera ces deux objectifs de la facon suivante:

• Lors de la deuxième rencontre transnationale à Cadenabbia, des professeurs, des pédagogues et des didactitiens essaieront d'élargir leur vision nationale en lui ajoutant une perspective européenne.
• Les possibilités techniques offertes par Internet et les liens correspondants rendront possible l'utilisation des résultats par les professeurs et les élèves dans les États-membres et dans le monde entier.
• De plus, en décembre 1996, les partenaires du projet ont decidé de créer un forum sur Internet en utilisant un logiciel particulier pour échanger des opinions sur les contenus et les résultats du projet. De cette facon, les professionnels et les élèves qui ne participent pas directement au projet peuvent exprimer leurs opinions et leurs idées.
• Les progrès des technologies de l'information ces derniers années ont rendu possible l'échange d'idées à travers des réseaux informatiques pour un cout très bas.
• Dans ce sens, le projet EDUVINET est un projet pilote qui allie nouvelle technologie et nouvelles facons d'enseigner et d'apprendre.