Informaciones generales y objetivos del segundo encuentro transnacional de partneres del proyecto EDUVINET del 22 de marzo al 28 de abril de 1997, en Cadenabbia/Italia

El Parlamento europeo había formulado ya en 1984 la petición de "crear un marco que proporcione a los ciudadanos la conciencia de la propia identidad de la unión". Pero acciones de mayor envergadura por parte de la Unión Europea en este sentido solo han sido posibles a través del Tratado de Maastrich de 1992. El Artículo 126 del Tratado define el objetivo de los trabajos en común:

"Desarrollo de la dimensión europea en el sector de la educación..."

1.0 El Tema del encuentro es la "identidad europea"

(la identidad europea es también el primer tema de los cuatro que trataremos durante el proyecto).

Tenemos la intención de responder a las siguientes cuestiones en un nivel transnacional.

• ¿Necesita la Unión Europea de un sentimiento propio, una propia identidad?
  Si sí, ¿cuales son los contenidos?
  Si no, ¿cuál o cuales habrían de ser las alternativas?
• ¿Un pensamiento nacional y un Estado-Nación son suficientes para emprender acciones comunes de solidaridad? ¿También en el siglo XXI?
• Actuar en solidaridad con alguien implica atravesar situaciones difíciles juntos. ¿Dónde están los límites de actividades comunes en este sentido?
• ¿Con que valores habrían de crecer las nuevas generaciones para identificarse con la Unión Europea?
• ¿La gente de la Unión Europea necesita una visión común con las acciones políticas?
• Si sí, ¿qué visiones?
  Si no, ¿cuál es la alternativa?

Incluso si estas cuestiones juegan un papel importante por el presente y futuro de la coexistencia de las personas en Europa, únicamente juegan un papel marginal en la historia presente y en la enseñanza de la ciencia política en los estados miembros de la comunidad.

Los participantes del proyecto EDUVINET acordaron en el primer encuentro contribuir a la mejora de esta situación y buscar categorías o modelos de valoración de diferentes opciones para la construcción del futuro de Europa.

2.0 ¿Qué métodos deberían ser aplicados para encontrar medidas de evaluación, para que las personas se identifiquen con las características de la Unión Europea?

Basándose en la rica experiencia histórica de los europeos serán seleccionados los acontecimientos que puedan ser descritos o clasificados en las siguientes categorías:

La naturaleza y efectos de estas categorías serán explicados usando fuentes de textos significativos.

Para que la discusión no sea demasiado larga las aportaciones deberían concentrarse en una o dos de las siguientes cuestiones:

• ¿Qué procesos, instituciones o acontecimientos que han podido o pueden contribuir a una consciencia europea? ¿Que tienen los europeos en común y que formó o forma nuestro sentimiento de unidad?
• Que acontecimientos históricos fomentan el entendimiento para los problemas presentes de la Unión Europea?
• ¿Qué ideas y acontecimientos han conducido a catástrofes a Europa y se han de evitar en el futuro?
• ¿Qué factores externos han influido a la solidaridad entre naciones europeas y regiones?

3.0 ¿Cuál es el "valor añadido europeo" del proyecto EDUVINET?

La tarea de la Unión Europea no es subvencionara la enseñanza de la historia de una nación particular con presupuesto comunitario. Al contrario, el número mayor posible de ciudadanos europeos debe tener acceso a los resultados del proyecto.

Nosotros debemos experimentar nuevas formas y modos de enseñar y de aprender desde el conocimiento y la práctica que adquirimos en la escuela y que no finaliza en toda la vida. Así pues es muy importante educar a los alumnos en como pueden continuar mejorando su conocimiento de una manera activa a través de su propia iniciativa.

El proyecto EDUVINET combinará estos dos objetivos de la manera siguiente:

• En el segundo encuentro transnacional en Cadenabbia, profesores de universidad, expertos en pedagogía, didáctica y profesores intentarán ampliar sus horizontes nacionales añadiendo una perspectiva europea.
• Las posibilidades técnicas ofrecidas en Internet (WWW) harán posible que los resultados del encuentro se puedan utilizar por profesores y estudiantes en los otros Estados Miembros de la UE y en el mundo entero.
• Además, los partieres del proyecto, decidieron en diciembre de 1996 crear un Web-forum en Internet utilizando un software especial para intercambiar opiniones sobre los contenidos y los resultados del proyecto. De esta manera, los expertos y los estudiantes que no participan directamente en el proyecto pueden dar sus opiniones y sus ideas.

El progreso de las tecnologías de la información en estos últimos años han hecho posible el intercambio de ideas a través de los recursos informáticos por un coste muy bajo.

En este sentido, el proyecto EDUVINET es un proyecto piloto que combina nuevas tecnologías y nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje.